在巴西里約熱內(nèi)盧西區(qū)“上帝之城”社區(qū)一間破舊的房屋里,15歲的馬西奧正在志愿者安東尼奧的指導(dǎo)下練習(xí)架子鼓。雖然剛學(xué)了半年,他已經(jīng)能夠從容掌握搖滾節(jié)奏、桑巴節(jié)奏了。

8月25日,安東尼奧(右一)在巴西里約熱內(nèi)盧西區(qū)“上帝之城”社區(qū)為學(xué)生們講課。新華社記者 王天聰 攝
20年前一部獲得奧斯卡四項提名的巴西電影《上帝之城》讓里約的貧民窟成為暴力、貧窮的代名詞。在人們的印象里,這里長大的少年往往容易卷入販毒、兇殺等犯罪行為。
在馬西奧學(xué)習(xí)架子鼓的課堂不遠處,就是夜間毒販們經(jīng)常進行交易的小廣場。記者日前進入社區(qū)采訪前就被告知,不要隨意拍攝,也不要隨意走動,一定要跟著引導(dǎo)人員。
為改變“上帝之城”孩子們的人生道路,改變社區(qū)形象,社區(qū)民眾自發(fā)組織起來,成立了各類幫助青少年成長的社會工作項目。

8月25日,在巴西里約熱內(nèi)盧西區(qū)“上帝之城”社區(qū),馬特烏斯(右)在阿泰羅基金會的教室里與同學(xué)表演戲劇。新華社記者 王天聰 攝
和馬西奧一起練習(xí)架子鼓的有6名8至16歲的少年,他們每周四下午來這里上兩個小時的課。馬西奧說:“音樂讓我的頭腦放松,我還學(xué)過其他樂器,比如小號、小鼓等。我參加過一些社區(qū)晚會的演出,但還沒有離開過里約,很想以后也去其他國家看看?!?/p>
安東尼奧說:“我來這里教課是完全免費的,孩子們將來能用音樂來謀生就是我最好的報酬?!?/p>

8月25日,在巴西里約熱內(nèi)盧西區(qū)“上帝之城”社區(qū),馬西奧在“彈奏聲音”教室中練習(xí)樂器。新華社記者 王天聰 攝
架子鼓課程是“上帝之城”社區(qū)“彈奏聲音”項目的一部分。項目負責(zé)人塞爾吉奧·弗雷塔斯對記者說:“我們想讓社區(qū)里的孩子有事做,讓他們從中發(fā)現(xiàn)自己的天賦,讓他們以后有更多的出路、更好的生活?!?/p>
在“彈奏聲音”項目教室外不遠處有另一個社工項目——阿泰羅基金會,這是建在一個廢棄公立幼兒園中的社會項目,有戲劇和英語課,還有高考補習(xí)班。

8月25日,在巴西里約熱內(nèi)盧西區(qū)“上帝之城”社區(qū),“彈奏聲音”項目負責(zé)人塞爾吉奧·弗雷塔斯在課堂上調(diào)試樂器。新華社記者 王天聰 攝
《上帝之城》中的主要演員來自貧民窟,“上帝之城”本地也走出過一些巴西當?shù)刂輪T,因此這里不少孩子都有演員夢。
今年14歲的馬特烏斯從9歲開始就在阿泰羅基金會學(xué)習(xí)戲劇。他說:“我很喜歡戲劇和影視,希望有一天我可以依靠藝術(shù)來謀生?!?/p>

這是8月25日在巴西里約熱內(nèi)盧西區(qū)“上帝之城”社區(qū)“彈奏聲音”教室拍攝的掛在墻上的樂器。新華社記者 王天聰 攝
馬特烏斯知道畢竟只有少數(shù)人能成為知名演員,因此他也在阿泰羅基金會上英語課,希望能夠考上大學(xué),學(xué)習(xí)他很感興趣的“石油能源、獸醫(yī)或者國際關(guān)系”。
阿泰羅基金會的創(chuàng)始人之一羅德里戈·費利亞是一名導(dǎo)演,他有多部講述貧民窟生活的紀錄片在當?shù)仉娨暸_播出,作品還獲得過里約電影節(jié)最佳紀錄片獎。

8月25日,在巴西里約熱內(nèi)盧西區(qū)“上帝之城”社區(qū),馬西奧(右)和同學(xué)們在“彈奏聲音”教室中上課。新華社記者 王天聰 攝
費利亞說:“貧民窟暴力確實存在,但我們也可以避開暴力,做我們自己的事情。我們這里有很多社會項目,大家經(jīng)常會相互交流,希望共同改變貧民窟的負面形象?!?/p>
阿泰羅基金會與里約搖滾節(jié)簽署了協(xié)議,在搖滾節(jié)期間設(shè)置的“貧民窟空間”進行表演。2022里約搖滾節(jié)將在9月開幕,許多國際搖滾明星都將參演。費利亞和助手們最近每天都在與主辦方聯(lián)系演出事宜,相信“上帝之城”孩子們的才華會被更多人看到。

8月25日,安東尼奧(中)在巴西里約熱內(nèi)盧西區(qū)“上帝之城”社區(qū)為學(xué)生們講課。新華社記者 王天聰 攝

8月25日,在巴西里約熱內(nèi)盧西區(qū)“上帝之城”社區(qū),學(xué)生們在“彈奏聲音”教室中上課。新華社記者 王天聰 攝
“上帝之城”社區(qū)大約有3.8萬居民,類似于阿泰羅基金會和“彈奏聲音”項目在“上帝之城”有很多,規(guī)模從每年招收十幾人到近百人不等。這些社工項目之間會相互交流,在新冠疫情期間還合力組織給貧困家庭捐贈食品和防疫用品。費利亞認為,所有這些自發(fā)組織的社工項目目的都是通過教育讓青少年遠離暴力,是對貧民窟暴力的另一種抵抗方式。