6月13日，潮州市湘橋區(qū)在韓文實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，組織“非遺體驗(yàn)”“非遺講座”“展覽展示”“閱讀進(jìn)?！钡蓉S富活動(dòng)，邀請(qǐng)潮州花燈、潮州剪紙、潮州麥稈剪貼畫、潮州手拉壺、潮州歌冊(cè)、潮州歌謠、黃氏中醫(yī)正骨療法等多個(gè)非遺項(xiàng)目的大師進(jìn)校園，課堂里充滿了濃濃的藝術(shù)氣息和歡聲笑語(yǔ)，一顆顆“非遺”的種子在學(xué)生們心中生根、發(fā)芽，推動(dòng)潮州非遺文化的保護(hù)傳承與發(fā)展。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
將目光聚焦在“非遺體驗(yàn)”區(qū)，只用一會(huì)工夫，一盞精致花燈便在國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目“潮州花燈”市級(jí)傳承人黃韜的巧手上制作完成，學(xué)生們爭(zhēng)相模仿制作，不時(shí)向師傅請(qǐng)教，逐漸掌握了制燈的技巧；另一邊，一張張普通的彩紙經(jīng)過剪紙主教老師莊喜嬌的幾番折疊和修剪，仿佛被施了“魔法”，眨眼就變成了各種形狀，引得學(xué)生們驚嘆連連，紛紛動(dòng)手模仿；揉泥、拉坯、修坯；而潮州手拉朱泥壺工藝師佘勛榮邊講解邊示范，他手中紅色的黏土在指尖上“跳舞”，漸漸變成初見雛形的茶壺……
不遠(yuǎn)處的“非遺講座”區(qū)，潮州歌謠省級(jí)代表性傳承人林朝虹耐心講解潮州歌謠的內(nèi)容，一遍又一遍地引導(dǎo)學(xué)生吟唱；黃氏中醫(yī)正骨第四代傳承人黃林周用專業(yè)的知識(shí)和通俗易懂的語(yǔ)言，講述了什么是常見的運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因等，教導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)受傷和受傷早期如何處理。
與此同時(shí)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)將湘橋區(qū)的28個(gè)各級(jí)代表性非遺項(xiàng)目制成展板，以圖片和文字相結(jié)合的形式，向?qū)W校師生展示“非遺”保護(hù)項(xiàng)目的獨(dú)特魅力，普及“非遺”相關(guān)知識(shí)。不僅如此，數(shù)字圖書館閱讀推廣、法律法規(guī)宣傳，贈(zèng)送書刊等活動(dòng)也在現(xiàn)場(chǎng)開展。
“學(xué)校開展這次活動(dòng)，邀請(qǐng)老師來教我們做麥稈畫，我也參加了這次活動(dòng)。希望以后學(xué)校還能再舉行這樣有關(guān)非遺文化的活動(dòng)，讓我們更加了解非遺文化?！表n文實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生蔡沈曄高興地表示。
林朝虹認(rèn)為：“非遺文化進(jìn)校園，我認(rèn)為是非常有必要的。要從小培養(yǎng)孩子對(duì)非遺文化，其實(shí)就是我們的鄉(xiāng)土文化、地域文化的一種認(rèn)同，那么就要從孩子抓起，從娃娃抓起。針對(duì)不同年齡段的人必須采取不同的形式、方法去呈現(xiàn)非遺文化，讓孩子樂于接受，才能真正地進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)頭腦?！?
文、圖/羊城晚報(bào)全媒體記者 蟻璐雅 通訊員 湘聞
來源 | 羊城晚報(bào)·羊城派
責(zé)編 | 朱光宇