文靜的孩子也會是多動癥嗎
多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，據(jù)報道患病率一般為 3%～5%，男女比例為 4:1，核心癥狀包括注意障礙、過度活動和行為沖動這三大特點，可導致兒童學習成績差，與家長、老師和同伴的關(guān)系緊張及自尊心受損等。
一般人認為，多動癥兒童的癥狀就是活動過多，不論在何種場合都處于不停活動的狀態(tài)。其實，過分安靜也可能是多動癥的表現(xiàn)。
通常來說，患多動癥的女孩多動程度較男孩輕，多表現(xiàn)為注意力不集中，就像真真那樣。
這些“文靜的多動癥孩子”上課經(jīng)常走神、發(fā)呆，做作業(yè)時也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作業(yè)。學習成績比較容易出現(xiàn)波動，父母盯得緊一點成績就上去了，一旦放松成績就下去了。做事缺乏計劃性，不能彈性處理人際關(guān)系，慢慢會變得內(nèi)向、孤僻。此類多動癥孩子非常容易被家長和老師所忽視，因此更應(yīng)引起家長的重視和關(guān)注。
多動癥的癥狀有哪些
1. 注意障礙
多動癥注意障礙的特點是主動的隨意注意障礙，注意的集中性、穩(wěn)定性和選擇性等方面異常；而被動的、不隨意注意相對增強，對完成工作任務(wù)有不良影響的無關(guān)刺激缺乏抗干擾能力。
主要表現(xiàn)為上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心，或者聽講時凝視一處，走神、發(fā)呆；做作業(yè)時不能專心，粗心、草率，或者做作業(yè)時拖拉，不斷以各種理由中斷；跟他說話總是記不住，整天迷迷糊糊，特別粗心；經(jīng)常丟三落四，做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。
2. 過度活動
表現(xiàn)為活動水平明顯比正常兒童高，在需要坐下來，或者需要遵守秩序的場合表現(xiàn)得更為突出。
在幼年期，軀體活動明顯比別的兒童多，過分不安靜，奔跑、跳躍，到處攀爬，不能動的東西也要去動，總是讓大人擔心他們的安危。
上學后，主要表現(xiàn)為上課不安靜，手、腳小動作多；坐在座位上時來回扭動，或站起，嚴重時離開座位走動或擅自離開教室；撩惹鄰座的同學，影響課堂紀律。下課后與同學追追打打，高聲叫喊；在不恰當?shù)膱龊吓軄砼苋セ蚺郎吓老拢@摸那，難以安靜地玩或從事休閑活動；說話過多，喧鬧、插嘴；常常忙忙碌碌，精力充沛。
3. 行為沖動
表現(xiàn)為自我控制能力差，情緒和行為失控。
如在課堂上常不舉手就發(fā)言，甚至問題還沒說完答案已沖口而出，結(jié)果常說錯；沒有耐心，想要的東西就立刻要得到，很難等待；經(jīng)常打斷或插入別人的活動，不能遵守紀律、規(guī)則，與同伴發(fā)生沖突，不受人歡迎。而且這些行為經(jīng)常重復(fù)發(fā)生，事后不會吸取教訓。
4. 學習問題
主要表現(xiàn)為學習成績低下。多動癥兒童的智力是正?；蚧菊?，學習困難的原因與注意力不集中、多動有關(guān)。
5. 對抗和品行問題
多動、沖動癥狀可能導致多動癥兒童常破壞學校紀律、家規(guī)或人際交往的規(guī)則，比僅有注意力不集中的兒童更容易惹麻煩，他們中有更多的人合并對抗和品行問題，如拒絕服從或主動違抗大人的要求、易激怒、發(fā)脾氣、懷恨或報復(fù)、敵對、不滿，甚至偷竊、逃學、離家出走、說謊、放火、虐待動物、欺負別人等攻擊破壞行為。
6. 情感不穩(wěn)
約20%的多動癥兒童可能出現(xiàn)嚴重激烈的情感發(fā)作，情緒不穩(wěn)，易激惹，沖動、任性，自我控制能力差，易受外界刺激而興奮過度，易受挫折，行為不考慮后果，爆發(fā)身體或語言的攻擊行為，出現(xiàn)危險或破壞性行為，嚴重影響日常生活和人際關(guān)系。
多動癥對孩子的影響有哪些？
多動癥對不同年齡段的孩子有不同影響，具體如下：
1. 學齡前期
在幼兒園，多動癥兒童表現(xiàn)為不尊守課堂紀律，破壞老師課堂規(guī)則，部分兒童甚至會因為沖突、注意力不集中等原因讓身體受到意外傷害，還有部分多動癥兒童由于喜歡招惹他人，可能會影響到同伴關(guān)系。
2. 小學階段
多動癥常引起學習困難。低年級時對成績影響不大，但到高年級（三年級以上）學習成績就會出現(xiàn)波動，甚至下降。此時家長如果管理較為嚴格、批評懲罰過多，兒童可能會產(chǎn)生對立情緒，后續(xù)將可能引發(fā)社交困難、親子關(guān)系等問題。
3. 初中階段
由于孩子在學習、生活、社交等方面的不順利，會導致情緒反應(yīng)明顯，因此在這個階段，情緒為重點關(guān)注的問題。
雖然，多動癥常見于學齡期兒童，但如不經(jīng)治療，70% 學齡期多動癥兒童癥狀將持續(xù)到青春期，30% 的多動癥兒童癥狀將一直延續(xù)到成年，而大部分兒童經(jīng)治療后，癥狀會得到緩解，學習成績提高，功能改善。
值得注意的是，父母的一言一行對于多動癥兒童的影響很大，不正確的教養(yǎng)觀念甚至會加重孩子的病癥，因此，家長一定要引起重視，多與孩子交流溝通、給予孩子足夠的安全感，多鼓勵孩子，提高孩子對自身的認同感。