一、對(duì)嬰幼兒強(qiáng)行灌輸
對(duì)于孩子得“法”的重要性和“誘人前景”，李洪志在《瑞士法會(huì)講法》給了“大法弟子”們一個(gè)大大的“誘餌”：“這樣的孩子可能是來得法的。我們四、五歲，五、六歲的小弟子、小學(xué)員，修的好的非常多，很神奇的。他們有的挺神通的，這部份人比較多。哪一家人在未來將要得法，上面的神看的很清楚：噢，這家人要得法。說不定他就安排好了，就要去轉(zhuǎn)生了，轉(zhuǎn)生能得法嘛?！崩顜煾傅难酝庵猓辛恕胺ㄝ喩裢?，“上面的神看的很清楚”就意味著這個(gè)“法輪神童”的“這家人要得法”。這對(duì)于那些天天想著得法、圓滿的“法輪功”練習(xí)者們具有著何等的吸引力！恨不得自家的孩子就是“師父”所說的那個(gè)“法輪神童”，于是一些“法輪功”練習(xí)者就開始從娃娃抓起開始培養(yǎng)孩子的“法輪修為”，甚至有的“法輪功”練習(xí)者開始從嬰兒時(shí)期就采取各種形式強(qiáng)行灌輸李洪志的歪理邪說：
2006年1月1日，《明慧網(wǎng)》刊載了一篇署名“中國(guó)大陸大法弟子”《與小同修一道共同精進(jìn)》的文章，為了讓孩子得“法”，作為奶奶的作者，從孩了二個(gè)月起就開始強(qiáng)行灌輸李洪志的“經(jīng)文”，文中說：“在孫女出世兩個(gè)月的時(shí)候……她剛剛睡醒，一睜眼對(duì)著我非常清楚的發(fā)出一聲：婆──。我和媳婦（大法弟子）都會(huì)心的笑了。我知道這是師父對(duì)我這個(gè)完全在迷中修的弟子的點(diǎn)悟，對(duì)這孩子我有不可推卸的責(zé)任。從那以后，我就把帶養(yǎng)孫女融入我的修煉中”。最終達(dá)到了什么樣的效果呢？作者不無得意的“炫耀”，“孫女在一周歲多一點(diǎn)的時(shí)候，話說的不清楚，卻可以一字不不漏的把論語背下來，三歲不到就可以背《洪吟》，以后連《洪吟（二）》也可以一字不漏的按順序背下來。逢人就會(huì)說：法輪大法好！真善忍好！”
2007年2月10日，《明慧網(wǎng)》刊載了一篇署名“大陸大法弟子”的《帶小弟子修煉》文章，竟然從出生還沒幾天的嬰兒就開始著手培養(yǎng)孩子的“法輪情結(jié)”，文中說：“……沒想到剛剛幾天的小孫子明明就能認(rèn)識(shí)人，我一抱起他就不哭?！揖桶押⒆颖У轿业姆块g，對(duì)他說：‘你不要再哭了，是不是要聽大法，要聽就別哭了……從那天起我經(jīng)常給他背《洪吟》經(jīng)文。孩子在大法中慢慢的成長(zhǎng)，現(xiàn)在明明已經(jīng)兩歲多了，能背《洪吟》中的〈再度〉、〈威德〉、〈實(shí)修〉、〈無題〉等。”
作為一名旁觀者，我突然感覺到一種莫名的悲哀，一個(gè)剛出生沒幾天的嬰兒，他在完全沒有任何自我保護(hù)意識(shí)前提下，只能被動(dòng)的去接受大人們灌輸這些東西，而這些“法輪功”練習(xí)者竟然還自以為“慈愛”的讓他們天天聽李洪志的法、背李洪志書、接受李洪志“邪法”的熏陶，我真不敢想像，在這種強(qiáng)化灌輸下長(zhǎng)大的孩子是個(gè)什么樣？筆者不想去想，也不敢去想！
二、對(duì)兒童極力熏陶
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，可那些深深沉迷在“法輪功”歪理邪說中不能自拔的“法輪家長(zhǎng)”們，完全從根本上異化扭曲了一個(gè)父母或長(zhǎng)輩在兒童期在家庭教育中應(yīng)盡的責(zé)任：
2008年8月25日，《明慧網(wǎng)》刊載了一篇《喜得大法的小弟子》的文章，文中說，“我是一名大陸的大法小弟子，今年上四年級(jí)了。……我來到了大姨家住，大姨一家都學(xué)法，我每天都和大姨一家一起學(xué)法、煉功，我的成績(jī)逐漸有了提高。我每天學(xué)一講《轉(zhuǎn)法輪》，每天晚上練五套功法，……有時(shí)，我會(huì)和大姨去發(fā)資料。有一次，大姨、姐姐還有我，騎車到離家40多里外的鄉(xiāng)下，去救度眾生。那天，我和大姨去監(jiān)獄外發(fā)正念，解體一切迫害大法與大法弟子的另外空間的邪惡生命與舊勢(shì)力因素?！?
2008年8月26日，《明慧網(wǎng)》刊載的《我是這樣帶小同修的》一文，文中這樣描述他培養(yǎng)孩子修煉“大法”的“經(jīng)驗(yàn)”，“孩子兩歲多開始認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字就是“法輪佛法”“法輪大法”……她平常帶著護(hù)身符，常念“法輪大法好” 隨著她漸漸長(zhǎng)大，平常也能交流一下神傳文化……還有周報(bào)上的神傳文化的故事講給她聽，……這時(shí)我就讓她自己看，這樣習(xí)慣了，每次周報(bào)和真相資料，還有文明新見里的典故、輪回系列、雜談隨想和正本清源等，她都愿意看……我認(rèn)為這就是孩子成長(zhǎng)最好的環(huán)境”，不光如此，這位母親竟然在孩子生病時(shí)讓孩子聽“大法”治病，“有一次她發(fā)熱至39度……我問她是去醫(yī)院還是學(xué)法，她說‘我信師父，我要聽法’，晚上躺在那兒聽?zhēng)煾傅臐?jì)南講法，從第一講到第三講完”，當(dāng)然這種故事的最后是孩子不治自愈。
為了讓孩子不受外界干擾專心學(xué)“法”，一些家長(zhǎng)還通過限制孩子基本的娛樂行為，強(qiáng)化孩子的“學(xué)法”意識(shí)?！睹骰劬W(wǎng)》2008年8月23日刊載的一篇《小弟子應(yīng)該少看電視》中說，“我和丈夫都是大法弟子，我孩子今天快四歲了，平時(shí)非常喜歡看神韻演出，幾乎是每天都要看一遍，孩子也比較聽話。 但前些天，丈夫買了一套動(dòng)畫片的光盤，是迪斯尼的動(dòng)畫片，里面有外語對(duì)白。丈夫說，用這個(gè)讓孩子來學(xué)英語。但實(shí)際情況是，孩子只看畫面，根本沒有學(xué)會(huì)什么英語，而且開始執(zhí)著于這個(gè)了，也不看神韻了，以前是每天一回家就說‘看跳舞’，現(xiàn)在一回家就是說‘看米老鼠’，而且變的不聽話。我就奇怪，這孩子怎么了。我認(rèn)為是看動(dòng)畫片看的，提出不讓孩子看了……如果家里有小弟子，也應(yīng)該讓小弟子少看常人的節(jié)目。”
在這里，筆者實(shí)在不想再去論證什么念“法輪大法好”就能大難不死，靠念“經(jīng)文”就能治病的“神跡”故事的真假，我想只要稍微有點(diǎn)判斷能力的人都能明白此類“神跡”故事的荒誕性。不過讓筆者揪心的是孩子們，天天練功、學(xué)法、發(fā)正念就是他們本該是豐富多彩童年生活的全部?jī)?nèi)容，連看電視、動(dòng)畫片等基本的娛樂行為都被“法輪父母”們剝奪，竟然還那樣的“理直氣壯”。筆者在痛心之余，有一種罵人的沖動(dòng)?！胺ㄝ喐改浮眰儾灰俳心銈兒⒆邮恰靶⊥蕖绷耍麄兛墒悄銈兛蓯鄣暮⒆觽儼?！你們?cè)趺催@么狠心的去剝奪他們本應(yīng)該豐富多彩的童年生活呢！
三、對(duì)青少年強(qiáng)制培養(yǎng)
少年時(shí)期是孩子成年前最后一個(gè)階段，也是孩子人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵階段。這段時(shí)間的孩子開始有了基本的是非觀念和判斷能力，因此也開始有了自己的行為能力。但是許多“法輪父母”在“法輪功”邪說的控制下，對(duì)一些孩子們表現(xiàn)出對(duì)“學(xué)法”、“修煉”的厭煩情緒，開始通過各種霸道的方式泯滅孩子這種本能的思想抵抗意識(shí)，剝奪孩子決定自己人生方向的自由，強(qiáng)制他們心無旁騖的修煉、學(xué)法、講真相。
2006年7月4日，《明慧網(wǎng)》刊載了一篇由“臺(tái)灣大法弟子”撰寫的《平衡好孩子修煉與課業(yè)的關(guān)系》的文章，竟然荒唐的認(rèn)為只要孩子堅(jiān)持“修煉”，就能取得常人不可能得到的好“成績(jī)”，文中說，“……說到這兒，讓我想到，修煉不也是一樣嗎，每天要把老師交辦的功課做好。我們的功課就是學(xué)法、發(fā)正念、講真相三件事要同時(shí)做好……對(duì)于孩子的功課我的態(tài)度就是……除了本職功課外，還要同時(shí)平衡好學(xué)法、煉功、發(fā)正念不能落下……我經(jīng)常告訴女兒，把大法擺第一，你法學(xué)的好，大法會(huì)給你開智慧，常人的功課你會(huì)覺的很簡(jiǎn)單?！?
2007年7月17日，《明慧網(wǎng)》刊載的一篇署名“大陸大法弟子”《讀〈與同修切磋子女報(bào)考選報(bào)某科的問題〉》的文章，文中的這位“法輪母親”不顧丈夫的強(qiáng)烈反對(duì)讓孩子“學(xué)法”、“修煉”，而對(duì)孩子學(xué)業(yè)懷著有“大法保佑”的思想聽之任之。文中說：“由于年齡小，耐性差，他經(jīng)常是坐一會(huì)兒（筆者注：學(xué)法），出去玩一陣子，然后完了一起回家。后來由于我丈夫極力反對(duì)我煉功，同時(shí)阻止兒子得法，到了收書、撕書、砸煉功帶、打、罵、多次趕出家門，甚至以要到廚房拿刀，全家同死相威脅的程度?！芸靸鹤由氤踔辛?，面臨著中考?！倚睦锓浅Ｇ宄?，怎么才是真正的對(duì)孩子好？要讓他的生命得到凈化，免受毒害……而且作為一個(gè)修煉人，站在法的基點(diǎn)上看問題，只要我們做的正，不會(huì)出現(xiàn)象常人想的那樣孩子真的因此考不上好學(xué)校”。文中最后當(dāng)然還不出意外的說其兒子因?yàn)橛小按蠓ā钡谋Ｓ印翱汲隽?00多分的好成績(jī)，進(jìn)入了他一心向往的好大學(xué)”。
難道“大法”真有如此神奇嗎，真能學(xué)了“大法”就能像這些“法輪父母”所說的那樣毫不費(fèi)力就能取得常人無法取得的“好成績(jī)”嗎，這些不用我論證，《明慧網(wǎng)》刊載的一些“大法弟子”們的文章已經(jīng)很能說明問題?！睹骰劬W(wǎng)》2008年8月20日刊載的《再與同修談?wù)劷逃⒆訂栴}》一位“黑龍江大法弟子”道出了天機(jī)，“這個(gè)暑假我和他人辦了個(gè)初中生課外補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班的十名學(xué)生中有四人是大法弟子家的孩子，有的還是大法小弟子，可恰恰就是這些人是補(bǔ)習(xí)班上學(xué)習(xí)和紀(jì)律最差的學(xué)生”。文中作者還不無憂慮地說，“有的同修一談到教育孩子，就想讓孩子學(xué)大法，然后自己就不管了。其實(shí)是不行的，你讓孩子學(xué)大法那是你向孩子洪法傳功，那不能代替你對(duì)孩子的教育。那是兩回事?！贝宋臒o疑是給了這些所謂的“成績(jī)神跡”打了一記響亮的耳光。
行文至此，筆者實(shí)在不想去過多責(zé)怪那些“法輪父母”們，他們也是因?yàn)槭芰恕胺ㄝ喒Α毙罢f的毒害才把孩子成才的希望寄托在“大法”保佑上。不過我請(qǐng)這些“法輪父母”們好好想一想，在一個(gè)連文理都不通的“法輪”邪說環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子有社會(huì)溝通能力嗎？一個(gè)溝通不暢的教育會(huì)成功嗎？這樣會(huì)造成孩子性格、行為等方面的自閉和變異，這就是你們想要的結(jié)果嗎？至于“法輪功”，筆者不抱任何的同情，只想對(duì)著“法輪功”大喝一聲：“法輪功，不要再害孩子們了”！