一、巧妙析詞
邪教危害人類生存，很多詞語對此有恰當描述。通過對這些詞語的理解，可以更好地幫助學生認清邪教本質(zhì)，從而自覺抵制邪教。比如教學成語“胡言亂語”，我就給學生播放了一小段法輪功分子的“奇談怪論”的視頻，然后問學生：你聽明白這個人講的話嗎？學生連連搖頭，紛紛表示說不知道他講的什么。我順水推舟，說：這種沒有根據(jù)、沒有道理的話，就是“胡言亂語”。然后讓學生用“胡言亂語”造句，由于有了剛才的情境，學生很容易完成，老師話音一落，就有學生搶先回答：“練習法輪功上癮的人，整天胡言亂語?！?
二、修改病句
邪教之邪，一個重要的表現(xiàn)就是其教義、經(jīng)文錯誤百出，漏洞頻現(xiàn)。在語文教學中，通過讓學生對這些經(jīng)文進行“病句修改”，讓邪教的“邪惡”自現(xiàn)原形，無處可藏。例如：
修改病句：
1、所以現(xiàn)在人行動緩慢，一天能走二十里地天就黑了。——《長春輔導員法會上講法》第63頁
2、現(xiàn)在科學家也發(fā)現(xiàn)了，人的大腦并不是真正產(chǎn)生思想的根源?！对?002年美國費城法會上講法》（2002. 11. 30）
3、我們現(xiàn)在用最大的望遠鏡去看，只能看到15萬光年以前的事情?！D(zhuǎn)引自李洪志經(jīng)文
三、明辨是非
通過舉辦一些有針對性的辯論會、小記者招待會等形式，比如，讓學生搜集資料，舉辦法輪功危害展覽；舉辦辯論會：邪教和宗教的本質(zhì)區(qū)別等等，讓學生擺事實講道理，用鐵一般的事實，揭露邪教本質(zhì)，從而給學生打上預防邪教的免疫針。
此外，我們還可以通過課外閱讀、辦小報等實踐活動的形式，讓學生認清邪教猙獰面孔，從小就行走在遠離邪教、反對邪教的正義大道上。