2000年，我在市里一所省屬重點(diǎn)中學(xué)讀高中，班里有個(gè)同學(xué)叫馬磊，他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，性格外向，人緣很好。高二下學(xué)期，馬磊不知怎地迷上了“法輪功”，每天手里捧著《轉(zhuǎn)法輪》，白天在學(xué)?？矗砩匣氐綄嬍铱?。課間的時(shí)候，他也不出去和同學(xué)們玩，或腿盤蓮花打坐，或練習(xí)“法輪功”肢體動(dòng)作，或虔誠地背誦《轉(zhuǎn)法輪》。過去按時(shí)按點(diǎn)上早自習(xí)，現(xiàn)在要練完功才去教室，經(jīng)常遲到早退，沒少讓老師批評。
練功后，馬磊不再和同學(xué)們一起鉆研數(shù)學(xué)難題，也不再熱心地幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，見人就宣傳“法輪大法”，說學(xué)了以后就可以和師父一樣“飛升”，不用受高三緊張的學(xué)習(xí)壓力。他將父母省吃儉用給他的生活費(fèi)，幾乎全部用到了購買“法輪功”書籍、畫冊、錄音帶以及弘傳大法上，每天只簡單地啃幾口饅頭充饑。他沉迷于自己的法輪世界，性情變得孤僻，漸漸地和同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)成績直線下降。老師多次找他談話，勸他以學(xué)業(yè)為重，不要耽誤了人生中具有轉(zhuǎn)折意義的高考，憑他的成績考上全國重點(diǎn)大學(xué)不在話下，但那時(shí)的他早已失去了學(xué)習(xí)的興趣，哪里聽得進(jìn)老師的意見。更有甚者，面對和自己意見相左的老師和學(xué)生，他往往言辭偏激，舉止怪異。有一次，馬磊不知從哪兒拿了一個(gè)鐵罐子，趁政治老師上課不注意，奮力投向老師，差點(diǎn)把老師砸暈，并高喊老師是“惡魔”。做出了一系列匪夷所思的事情后，馬磊慢慢淡出了大家的視野，學(xué)習(xí)討論會(huì)上再也看不到他侃侃而談?lì)Ｖ?、激情飛揚(yáng)的活力，見到的只是他幽靈般遲到早退的背影。
過了暑假，進(jìn)入高三。開學(xué)后的第二天，馬磊的滿頭白發(fā)的父親疲憊不堪地找到班主任老師，在教學(xué)樓大廳里哭得一把鼻涕一把淚，像個(gè)無助的孩子，讓人看了很是心疼。老師一邊安慰他，一邊忍不住擦眼淚。過了好一會(huì)兒，馬磊的父親拒絕了老師的好意相送，步履蹣跚地走出了教學(xué)樓，夕陽將他佝僂的背影拖得很長很長，讓人看了很是心酸。快下課時(shí)，班主任老師走進(jìn)教室，走到馬磊的座位旁凝望了很久，嘆了口氣，然后無比悲傷地遺憾地和我們說：馬磊去世了。在同學(xué)們詫異的目光中，老師非常痛心地解釋，暑假期間馬磊開始出現(xiàn)幻覺，兩眼發(fā)直，練功時(shí)，不時(shí)地雙手在空中亂抓，嘴里喊著：“師父，師父，等等我！”有的時(shí)候，他練著練著，就爬到家里的高低柜上盤腿打坐，說自己將要“飛升”。他的父親嚇壞了，每天想盡辦法看著他，生怕他有什么意外。可是，馬磊終究沒有抵擋得住誘惑，于2000年8月25日中午，拿出床單完成了“白日飛升”，時(shí)年僅18歲。
那年夏天，是我平生第一次了解、認(rèn)識(shí)“法輪功”，也是第一次近距離地嗅到“法輪功”的死亡氣息。同學(xué)們自發(fā)地給馬磊組織舉行了一次追悼會(huì)?？粗瑢W(xué)們哭紅的眼睛，回想馬磊生前自信明朗的笑容，我能想象得到馬磊的父母傷心欲絕的模樣，更能想象出“法輪功”給這個(gè)獨(dú)子家庭帶來的巨大創(chuàng)傷。我們的高三生活，因?yàn)轳R磊的離去，變得更加沉悶，同學(xué)們變的少言寡語，但卻更加成熟，更加理智?！胺ㄝ喒Α苯o我們的高三生活蒙上了一層陰影，成為我們求學(xué)生涯中一段特殊的記憶。
如今，當(dāng)時(shí)的同學(xué)們都已經(jīng)步入而立之年，父母們也都含飴弄孫，在家頤養(yǎng)天年，如果不是“法輪功”，馬磊的父母也應(yīng)該很幸福吧？馬磊若九泉之下看到父母因?yàn)樗碾x去而過早衰老的面龐，看到二老佝僂著背相互扶持的凄慘晚年，是不是悔恨交加呢？