“全能神”邪教組織冒用基督教教義、利用《圣經(jīng)》的幌子傳教，以真神第二次道成肉身在東方顯現(xiàn)的謊言迷惑教徒，用耶穌已經(jīng)過時、現(xiàn)在由“全能神”來完成救贖的謬論控制信徒，將神造萬物、神的全能與“全能神”進(jìn)行混淆，具有極強(qiáng)的蒙蔽性、欺騙性。因此，在對“全能神”人員進(jìn)行教育挽救時必須充分發(fā)揮宗教的作用，借力打力，用宗教知識揭穿“全能神”邪教組織打著正統(tǒng)宗教的旗號招搖撞騙對信徒實(shí)施精神控制的騙局，以破解“全能神”人員思想上對“女基督”的崇拜。
其一，用宗教知識進(jìn)行正面教育。讓精通宗教知識的基督教牧師，對“全能神”人員講解宗教起源，宗教的特性，宗教與政治、社會、教育的聯(lián)系，宗教的教義、教理、教規(guī)等知識，使絕大部分“全能神”人員明白什么才是宗教、什么才是基督教，從思想上去破除“全能神”邪教組織對他們實(shí)施的精神控制。
其二，用邪教教義進(jìn)行批判。針對“全能神”邪教組織大量對《圣經(jīng)》斷章取義形成的歪理邪說，在由牧師和“全能神”人員共同學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》拉近信仰距離的基礎(chǔ)上，對“全能神”邪教教義進(jìn)行批判，講清“全能神”邪教的起源、本質(zhì)、謬論、社會危害以及宗教與邪教的聯(lián)系與區(qū)別等內(nèi)容。
其三，耐心細(xì)致，反復(fù)講解。“全能神”人員普遍文化程度不高，學(xué)習(xí)和接受能力較差，認(rèn)知和辨別是非的能力不強(qiáng)。所以對那些反映較為遲鈍的、性格內(nèi)向的“全能神”人員，在教育挽救時，用通俗易通的課議，一個問題必須反復(fù)講，講反復(fù)才能達(dá)到理想效果。
其四，戰(zhàn)勝自卑，樹立自信。“全能神”人員加入該組織大部分都是由于在工作、生活、家庭等方面遭受過挫折、經(jīng)歷過坎坷，把自己或家庭的問題轉(zhuǎn)嫁到社會對他的不公上，甚至因一些家庭的變故導(dǎo)致其心理發(fā)生扭曲、仇視社會。在教育挽救時，幫其樹立自信，戰(zhàn)勝自卑，接受陽光自信思想，只有脫離全能神，才能夠獲取幸福的生活。
由于“全能神”邪教組織在其教義的引領(lǐng)下，對信徒實(shí)施了強(qiáng)大的精神控制，其邪教組織的邪惡性培養(yǎng)了信徒狡滑、善于隱蔽、反偵察能力較強(qiáng)的特點(diǎn)。要徹底解決“全能神”人員的思想認(rèn)識問題，必須要從其對抗抵觸階段開始、透過其表面服從階段的假象和謊言欺騙階段的現(xiàn)象，后表現(xiàn)恐懼顧慮這四個階段出現(xiàn)的問題，逐一解決他們的思想問題。
教育挽救“全能神”人員要注重六個字“摸、審、轉(zhuǎn)、查、擠、疏”：
摸，就是要摸清全能神”人員的性格特點(diǎn)、家庭狀況、案情和教育切入點(diǎn)。做到底數(shù)清、情況明。
審，就是要充分發(fā)揮法律武器的強(qiáng)大威懾作用，由公安機(jī)關(guān)結(jié)合案情利用相關(guān)的法律法規(guī)對其進(jìn)行心理強(qiáng)攻，形成震懾，使其迫于強(qiáng)大的法律壓力放棄僥幸心理和對抗情緒。
轉(zhuǎn)，就是教育和挽救全能神成員的過程。通過開展法律常識、宗教常識、心理知識和社會學(xué)理的教育，促其心理發(fā)生變化，反思自己的違法行為并徹底認(rèn)清邪教本質(zhì)。
查，就是對其交代的內(nèi)容立即進(jìn)行查實(shí)。一是通過查實(shí)驗證其交代內(nèi)容是否屬實(shí)。二是“全能神”邪教具有較強(qiáng)的特務(wù)性和隱蔽性，一旦察覺到其成員“出情況”將會斷絕一切聯(lián)絡(luò)，如其交代內(nèi)容屬實(shí)，必須堅決予以打擊，否則將前功盡棄。
擠，就是以擠牙膏的方式獲得更多線索?！叭苌瘛毙敖探M織人員因害怕遭到報應(yīng)會隱藏一些重要線索，必須結(jié)合其交代的內(nèi)容和經(jīng)過查實(shí)的問題繼續(xù)對其施壓，一點(diǎn)一點(diǎn)擠出其所知道的幕后組織體系和聯(lián)絡(luò)方式，爭取獲取更有價值的線索。
疏，就是要解決其恐懼顧慮的思想。幫教人員通過講解科普知識、宗教知識、觀看揭批錄像等方式說明毒誓、詛咒不過是“全能神”邪教的謊言，是其達(dá)到精神控制的手段而已，也可通過一些案例的現(xiàn)身說法解開他們的心結(jié)，打消其恐懼害怕的心理。